玩好角色扮演的秘密:打地基(四)

「學生說要演外星人大戰關公,可以嗎?」

身為國高中老師的學員,在上完即興劇工作坊後,常常會向我轉述學生們令人頭痛的「創意」。

會犧牲假日跑來上課的老師們,多半有顆熱忱教學的心,可是在工作坊點燃的希望之火,常常一回去上課就被踩熄⋯

更別提青春期的學生老愛把XX與XXX,還有XXX,XXX!掛在嘴邊,老師困擾的同時,可能也會發現一個【角色扮演運用在課堂】的弔詭—

「即興劇好像鼓勵他們什麼都可以演,可是他們一聽到什麼都可以演—就演出一堆我不太能接受的⋯那真的什麼都可以演嗎?」

之所以有這個問題,是因為大部分的工作坊沒有協助學員搞懂【角色扮演只是方法,不是目的】。

同樣的,回到第一篇提到的打地基
【打地基只是方法,不是目的】

身為老師,你的目的是什麼?

對我來說,在大部分「非」演員訓練的工作坊中,我的目的不是讓學生會在台上打地基,而是【透過即興演出體驗__

也許是體驗合作演出
也許是體驗人際關係
也許是體驗自我突破

什麼都可以演嗎?也許是
但演是為了留下什麼呢?

如同《京戲啟示錄》裡的那句台詞
「這笑很容易,可笑過之後也得留下些什麼不是嗎?」

留下什麼?這是老師的任務。

從這可以聊聊,為什麼我總是從「爸爸&媽媽等著晚歸的中二小孩回家。」這個地基開始。

因為這最能激發想像。

對於爸爸,對於媽媽,對於青春期(中二),我們都有許多回憶,這些回憶就是想像力的資料,而資料就是當下創作的資源。

即興的難(和有趣),在於你是憑空創造些什麼,不像劇本排演,需要的是對已有文本的解讀詮釋。

當我們演出即興劇的時候,能否有足夠的資料可以提取,好進入充滿資源的狀態,就是能否往下探索,還是中途跳船的關鍵。

多數人並不知道如何進入資源狀態,所以即興對他們來說真的會要老命⋯試想一下,你什麼都沒有地站在台上,二三十對眼睛直望著你。

而且你無法下台。

如果人還沒崩潰,你會不會想盡辦法「噴」些什麼你知道的出來?像是XX、XXX,還有XXX,XXX!

所以:【觸發一個人的資料庫,進入資源狀態】就是運用即興劇角色扮演的關鍵。

你要做的,就是引發他們的已知,來探索即興的未知。

進入資源狀態的方式有很多種,參加過人生實驗室的同學會發現我們綜合運用即興遊戲、身心引導,以及透過對應的練習進入想要的狀態(或發現阻礙)⋯

但僅僅是回憶起你(或你朋友)中二時期與爸媽吵架,覺得他們管太多,或是在外面偷偷交了男/女朋友,最後一秒才衝回家的時刻⋯

其實也就足矣。


你會發現⋯當我們看似平凡的回憶,全部碰撞在一起,這激起的火花就足以讓我們即興。

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